El Frente Universitario en Derecho repudia la actitud del Decano de la Facultad de Derecho Pedro Yanzi Ferreyra, que ayer suspendió la sesión del Consejo Directivo de nuestra Facultad para no tratar el proyecto elaborado por la Junta Permanente de Estudiantes por el Plan 85/92.
El 12 de junio, los estudiantes nos movilizamos al Consejo Directivo para exigir que el cuerpo solucione nuestra situación. En esa ocasión, el propio Decano y los consejeros oficialistas se comprometieron a estudiar el proyecto en las comisiones y a darnos una solución en la sesión de Consejo del 26 de junio. Pero automáticamente violaron su palabra: en las reuniones de comisión, los consejeros oficialistas solo se dedicaron a agraviar y descalificar a los estudiantes del Plan 85/92, durante dos semanas, el Decanato intentó enfrentar a los docentes con los estudiantes del viejo plan, los operadores de Yanzi buscaron quebrar políticamente la unidad de los estudiantes independientes y las agrupaciones estudiantiles, y por ultimo, viendo que no podían frenar la movilización, el oficialismo levantó la sesión de Consejo de ayer por el temor de perder la votación.
Desde el Frente Universitario en Derecho ratificamos nuestro compromiso con la lucha de los Estudiantes del Plan 85/92, porque estamos convencidos de que es necesario incluir a los sectores trabajadores en la educación superior, porque resulta urgente transformar el modelo académico-neoliberal que hoy predomina en la Facultad de Derecho y porque creemos que solo la organización y la movilización de los estudiantes puede garantizar el cumplimiento de nuestro derecho a la educación superior.
Convocamos a los estudiantes independientes, a las agrupaciones estudiantiles y a la comunidad universitaria a redoblar el esfuerzo en esta lucha.
Martes 1 de julio, 10 hs: Escrache a Yanzi Ferreyra en el Pabellón Argentina de la Ciudad Universitaria.
Martes 1 y miércoles 2 de julio, 14.30 hs: Tratamiento del Proyecto en las Comisiones de Consejo Directivo de Derecho.
Jueves 3 de julio: Movilización al Consejo Directivo por la aprobación del Proyecto presentado por los estudiantes del Plan 85/92
Construyendo la Universidad Publica, Gratuita, Nacional y Popular
Frente Universitario en Derecho
lunes, 30 de junio de 2008
viernes, 20 de junio de 2008
miércoles, 11 de junio de 2008
COMUNICADO DE PRENSA
TODOS AL CONSEJO DIRECTIVO DE DERECHO POR LA CONTINUIDAD DEL PLAN 85/92
El Concejo Directivo de la Facultad de Derecho de la UNC tratará este jueves 12 de junio el proyecto presentado por la Junta Permanente de Estudiantes del Plan 85/92 que permite el cursado de las materias de 3º, 4º,5º y 6º año y revisa la caducidad, fijada para el año 2010.
Cuál es el conflicto? En el año 1999 , la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba impuso un nuevo Plan de Estudios. El llamado Plan 2000 obliga a los alumnos a cursar en 4 meses las materias que antes se cursaban en 1 año, con la misma cantidad de contenidos. Exigiendo además que los estudiantes tengan asistencia perfecta. Por otra parte, el Plan 2000 le dá plazo hasta el 2010 para recibirse a los alumnos inscriptos en el viejo plan. Una vez cumplido ese plazo, la única forma de terminar la carrera que tienen los estudiantes del Plan 85/92 es rendir 15 materias adicionales que agregan 3 años más de cursado en la Facultad.
Las consecuencias de esta política implementada por el Decanato de Derecho son nefastas:
-la carrera expulsa sistemáticamente a los estudiantes que trabajan o que son padres y madres de familia, ya que no pueden sostener el ritmo de cursada que les impone el plan 2000.
-la calidad de la enseñanza del Derecho se está destruyendo progresivamente, ya que el tiempo no alcanza para estudiar seriamente los contenidos y, para los alumnos, la cursada se transforma en una carrera por zafar en cada uno de los exámenes, en vez de llevar adelante un proceso de asimilación critica de los contenidos y las practicas académicas.
-los estudiantes del viejo plan están a punto de quedar afuera de la carrera ya que están obligados a recibirse en el 2010.
-se calcula que miles de estudiantes han sido expulsados de la carrera desde el año 2000, pero esta cifra no puede conocerse con exactitud ya que el Decano Yanzi Ferreyra no quiere dar a conocer los números estadísticos de la deserción que sufre la Facultad de Derecho.
Por todo esto, creemos que el modelo académico impuesto por el Decano Pedro Yanzi Ferreyra busca restringir el ingreso y la permanencia de los sectores trabajadores en la Facultad de Derecho y construir una universidad para pocos, elitizando y empobreciendo la calidad de la enseñanza superior.
Los estudiantes movilizados logramos que la Secretaría Académica de la UNC emita un dictamen que plantea la posibilidad de que los alumnos del Plan 85/92 puedan cursar integrados al Plan 2000, respetando nuestro plan de origen y sin necesidad de que se sumen 15 materias y 3 años de cursado como lo pretende el Consejo Directivo de la Facultad de Derecho.
La movilización de un centenar de compañeros también consiguió que el Consejo Superior de la UNC, en la sesión del miércoles 28 de mayo de 2008, tome conocimiento de la situación que sufren los estudiantes del Plan 85/92 y del dictamen que emitió la Secretaría Académica para empezar a solucionarla.
Desde el Frente Universitario en Derecho apoyamos e impulsamos a la Junta Permanente en todo este proceso, convencidos de que la situación de los estudiantes del Plan 85/92 no solo es un problema académico: es un problema político y social, ya que la mayoría de los estudiantes de este plan somos trabajadores o jefes de familia afectados por los programas de privatización de la Universidad Publica que viene impulsando el Decano Yanzi Ferreira desde la década de los 90.
Por eso convocamos a toda la comunidad y particularmente a los estudiantes de Derecho a manifestarnos en las puertas del Consejo Directivo de nuestra Facultad el jueves 12 de junio a las 18 horas. Por los derechos de los estudiantes del Plan 85/92 y en defensa de la Educación Publica, Gratuita, Nacional y Popular.
El Concejo Directivo de la Facultad de Derecho de la UNC tratará este jueves 12 de junio el proyecto presentado por la Junta Permanente de Estudiantes del Plan 85/92 que permite el cursado de las materias de 3º, 4º,5º y 6º año y revisa la caducidad, fijada para el año 2010.
Cuál es el conflicto? En el año 1999 , la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba impuso un nuevo Plan de Estudios. El llamado Plan 2000 obliga a los alumnos a cursar en 4 meses las materias que antes se cursaban en 1 año, con la misma cantidad de contenidos. Exigiendo además que los estudiantes tengan asistencia perfecta. Por otra parte, el Plan 2000 le dá plazo hasta el 2010 para recibirse a los alumnos inscriptos en el viejo plan. Una vez cumplido ese plazo, la única forma de terminar la carrera que tienen los estudiantes del Plan 85/92 es rendir 15 materias adicionales que agregan 3 años más de cursado en la Facultad.
Las consecuencias de esta política implementada por el Decanato de Derecho son nefastas:
-la carrera expulsa sistemáticamente a los estudiantes que trabajan o que son padres y madres de familia, ya que no pueden sostener el ritmo de cursada que les impone el plan 2000.
-la calidad de la enseñanza del Derecho se está destruyendo progresivamente, ya que el tiempo no alcanza para estudiar seriamente los contenidos y, para los alumnos, la cursada se transforma en una carrera por zafar en cada uno de los exámenes, en vez de llevar adelante un proceso de asimilación critica de los contenidos y las practicas académicas.
-los estudiantes del viejo plan están a punto de quedar afuera de la carrera ya que están obligados a recibirse en el 2010.
-se calcula que miles de estudiantes han sido expulsados de la carrera desde el año 2000, pero esta cifra no puede conocerse con exactitud ya que el Decano Yanzi Ferreyra no quiere dar a conocer los números estadísticos de la deserción que sufre la Facultad de Derecho.
Por todo esto, creemos que el modelo académico impuesto por el Decano Pedro Yanzi Ferreyra busca restringir el ingreso y la permanencia de los sectores trabajadores en la Facultad de Derecho y construir una universidad para pocos, elitizando y empobreciendo la calidad de la enseñanza superior.
Los estudiantes movilizados logramos que la Secretaría Académica de la UNC emita un dictamen que plantea la posibilidad de que los alumnos del Plan 85/92 puedan cursar integrados al Plan 2000, respetando nuestro plan de origen y sin necesidad de que se sumen 15 materias y 3 años de cursado como lo pretende el Consejo Directivo de la Facultad de Derecho.
La movilización de un centenar de compañeros también consiguió que el Consejo Superior de la UNC, en la sesión del miércoles 28 de mayo de 2008, tome conocimiento de la situación que sufren los estudiantes del Plan 85/92 y del dictamen que emitió la Secretaría Académica para empezar a solucionarla.
Desde el Frente Universitario en Derecho apoyamos e impulsamos a la Junta Permanente en todo este proceso, convencidos de que la situación de los estudiantes del Plan 85/92 no solo es un problema académico: es un problema político y social, ya que la mayoría de los estudiantes de este plan somos trabajadores o jefes de familia afectados por los programas de privatización de la Universidad Publica que viene impulsando el Decano Yanzi Ferreira desde la década de los 90.
Por eso convocamos a toda la comunidad y particularmente a los estudiantes de Derecho a manifestarnos en las puertas del Consejo Directivo de nuestra Facultad el jueves 12 de junio a las 18 horas. Por los derechos de los estudiantes del Plan 85/92 y en defensa de la Educación Publica, Gratuita, Nacional y Popular.
lunes, 26 de mayo de 2008
ALCANCES, MITOS Y PROPUESTAS PARA UNA LEY DE EDUCACION SUPERIOR
Aritz Recalde,mayo de 2008descarga la nota y los textos del blogwww.sociologia-tercermundo.blogspot.com
El gobierno nacional esta proyectando la reforma de la Ley de Educación Superior, cuestión que pese a ser positiva, no resuelve la crisis de las universidades. Algunas personas creen que derogar la ley neoliberal es por si misma una política universitaria. Dicha tesis propia de las corrientes del reformismo conservador y la izquierda mitromarxista, debe ser desmitificada para tener una noción concreta de los alcances que puede tener una reforma de la LES para modificar el comportamiento del sistema de educación superior.Nuestra opinión es que la identificación de todos los problemas de la universidad en dicha ley es una forma, conciente o inconsciente, de esquivar el necesario debate sobre las reformas que tiene que implementar el Sistema de Educación Superior para cumplir con sus objetivos de manera satisfactoria. Dicho mecanismo legal y pese a que tiene flancos débiles y cuestionables, auspicia la posibilidad de resolver y superar ampliamente, todos y cada uno de los anhelos y propuestas de la "reforma del año 1918" y de gran parte de las agrupaciones políticas existentes. La forma en que son encarados en la LES los temas de gobierno, de extensión, de coordinación interinstitucional, servicios sociales, derechos docentes o de planificación de carreras y posgrados, dejan en manos de la "autonomía" y el cogobierno la decisión última y la resolución de gran parte de los asuntos. En este cuadro, los universitarios suponen que la otra ley puede resolver los temas que ellos, por su cuenta y diariamente, esquivan por propia decisión. De más esta decir, que la Ley de 1995 no solo no es la "culpable de todos lo males", sino que y por el contrario, introdujo cuestiones positivas, como y por ejemplo, la existencia de la CONEAU o de la figura de los Consejos Sociales. Hay un tema de la LES que es cuestionado por la dirigencia universitaria y se refiere a la posibilidad que esta abre al cobro de aranceles en estudios de grado. Este planteo se enfrenta con la sanción de la gratuidad universitaria decretada por Perón en la década de 1950 y que aun esta vigente. Hay que decir que la gratuidad universitaria tiene sanción constitucional y que fallos de la justicia lo han reforzado. En este cuadro, los planteos que creen que la "autonomía" y la "gratuidad" son un programa para la universidad, lo que están afirmando es que debe continuar sin modificaciones el sistema de educación superior argentino.La posibilidad de que una ley de educación superior modifique el comportamiento universitario tiene que partir cuestionando la autonomía y adecuando el funcionamiento educativo a la democracia de masas. La autonomía actualmente es entendida como un sinónimo del gobierno tripartito que nació con Aramburu en 1956: un modelo de universidad para una dictadura. La democracia esta escindida entre las mayorías expresadas en el sistema de partidos y una minoría inserta en el cogobierno universitario. Las mayorías tienen la posibilidad de redactar las leyes a través de sus representantes -los legisladores- y paradójicamente, la "autonomía" imposibilita transmitir el mandato popular a la universidad ya que según la comunidad universitaria, hay que escribir una ley que les permita actuar desconociendo la voluntad popular: eso es la autonomía y el cogobierno en los hechos.En nuestra opinión se abren tres posibilidades de las cuales dos pueden contribuir al país y otra que va a dejar la realidad tal cual es:1- Sancionar una nueva LES que garantice la "gratuidad y la autonomía": esta propuesta intenta que todo siga igual en las universidades argentinas. Esta ley es beneficiosa para la corporación universitaria.2- Sancionar una nueva LES que traduzca los intereses de la voluntad popular y que priorice la democracia de masas al cogobierno: debe ser reglamentarista y su objetivo debe atender las demandas del desarrollo y las políticas públicas. Esta ley es beneficiosa para el pueblo.3- Desarrollar una política de planificación y de fomento educativo desde los organismos del Estado: la Secretaria de Política Universitaria en consonancia al nuevo Ministerio de Ciencia y Tecnología deben ser los motores de la transformación educativa. Esta medida es beneficiosa para el pueblo.Como se observa, los puntos 2 y 3 involucran las demandas, anhelos y la participación de las mayorías de argentinos que eligen a sus representantes. El punto 1 involucra los deseos del 3,5% de los universitarios preocupados por seguir conduciendo la universidad a espaldas de la democracia de masas, sea esta municipal, provincial, nacional, de productores, trabajadores o de organismos de la cultura.Hecha estas aclaraciones, consideramos oportuno proponer medidas para formular otra LES, pero lo que es importante, vamos a promover políticas de Estado para la educación superior. Las actividades de la organizaciones libres del pueblo y las políticas del Estado deben ser los protagonistas de la transformación de la universidad, que no es un problema de leyes, sino que y por el contrario, es una cuestión de poder y de decisión política. A continuación vamos a proponer un índice de textos a los cuales usted puede acceder y que establecen medidas concretas para formular otra LES y otras política universitaria. Asimismo, en el lateral derecho del blog www.sociologia-tercermundo.blogspot.com hay diversos textos que usted puede descargar.
El gobierno nacional esta proyectando la reforma de la Ley de Educación Superior, cuestión que pese a ser positiva, no resuelve la crisis de las universidades. Algunas personas creen que derogar la ley neoliberal es por si misma una política universitaria. Dicha tesis propia de las corrientes del reformismo conservador y la izquierda mitromarxista, debe ser desmitificada para tener una noción concreta de los alcances que puede tener una reforma de la LES para modificar el comportamiento del sistema de educación superior.Nuestra opinión es que la identificación de todos los problemas de la universidad en dicha ley es una forma, conciente o inconsciente, de esquivar el necesario debate sobre las reformas que tiene que implementar el Sistema de Educación Superior para cumplir con sus objetivos de manera satisfactoria. Dicho mecanismo legal y pese a que tiene flancos débiles y cuestionables, auspicia la posibilidad de resolver y superar ampliamente, todos y cada uno de los anhelos y propuestas de la "reforma del año 1918" y de gran parte de las agrupaciones políticas existentes. La forma en que son encarados en la LES los temas de gobierno, de extensión, de coordinación interinstitucional, servicios sociales, derechos docentes o de planificación de carreras y posgrados, dejan en manos de la "autonomía" y el cogobierno la decisión última y la resolución de gran parte de los asuntos. En este cuadro, los universitarios suponen que la otra ley puede resolver los temas que ellos, por su cuenta y diariamente, esquivan por propia decisión. De más esta decir, que la Ley de 1995 no solo no es la "culpable de todos lo males", sino que y por el contrario, introdujo cuestiones positivas, como y por ejemplo, la existencia de la CONEAU o de la figura de los Consejos Sociales. Hay un tema de la LES que es cuestionado por la dirigencia universitaria y se refiere a la posibilidad que esta abre al cobro de aranceles en estudios de grado. Este planteo se enfrenta con la sanción de la gratuidad universitaria decretada por Perón en la década de 1950 y que aun esta vigente. Hay que decir que la gratuidad universitaria tiene sanción constitucional y que fallos de la justicia lo han reforzado. En este cuadro, los planteos que creen que la "autonomía" y la "gratuidad" son un programa para la universidad, lo que están afirmando es que debe continuar sin modificaciones el sistema de educación superior argentino.La posibilidad de que una ley de educación superior modifique el comportamiento universitario tiene que partir cuestionando la autonomía y adecuando el funcionamiento educativo a la democracia de masas. La autonomía actualmente es entendida como un sinónimo del gobierno tripartito que nació con Aramburu en 1956: un modelo de universidad para una dictadura. La democracia esta escindida entre las mayorías expresadas en el sistema de partidos y una minoría inserta en el cogobierno universitario. Las mayorías tienen la posibilidad de redactar las leyes a través de sus representantes -los legisladores- y paradójicamente, la "autonomía" imposibilita transmitir el mandato popular a la universidad ya que según la comunidad universitaria, hay que escribir una ley que les permita actuar desconociendo la voluntad popular: eso es la autonomía y el cogobierno en los hechos.En nuestra opinión se abren tres posibilidades de las cuales dos pueden contribuir al país y otra que va a dejar la realidad tal cual es:1- Sancionar una nueva LES que garantice la "gratuidad y la autonomía": esta propuesta intenta que todo siga igual en las universidades argentinas. Esta ley es beneficiosa para la corporación universitaria.2- Sancionar una nueva LES que traduzca los intereses de la voluntad popular y que priorice la democracia de masas al cogobierno: debe ser reglamentarista y su objetivo debe atender las demandas del desarrollo y las políticas públicas. Esta ley es beneficiosa para el pueblo.3- Desarrollar una política de planificación y de fomento educativo desde los organismos del Estado: la Secretaria de Política Universitaria en consonancia al nuevo Ministerio de Ciencia y Tecnología deben ser los motores de la transformación educativa. Esta medida es beneficiosa para el pueblo.Como se observa, los puntos 2 y 3 involucran las demandas, anhelos y la participación de las mayorías de argentinos que eligen a sus representantes. El punto 1 involucra los deseos del 3,5% de los universitarios preocupados por seguir conduciendo la universidad a espaldas de la democracia de masas, sea esta municipal, provincial, nacional, de productores, trabajadores o de organismos de la cultura.Hecha estas aclaraciones, consideramos oportuno proponer medidas para formular otra LES, pero lo que es importante, vamos a promover políticas de Estado para la educación superior. Las actividades de la organizaciones libres del pueblo y las políticas del Estado deben ser los protagonistas de la transformación de la universidad, que no es un problema de leyes, sino que y por el contrario, es una cuestión de poder y de decisión política. A continuación vamos a proponer un índice de textos a los cuales usted puede acceder y que establecen medidas concretas para formular otra LES y otras política universitaria. Asimismo, en el lateral derecho del blog www.sociologia-tercermundo.blogspot.com hay diversos textos que usted puede descargar.
miércoles, 14 de mayo de 2008
ENCUENTRO POPULAR Y AÑORANZA
El día sábado 10 de mayo en un marco de gran presencia popular en cuanto a la calidad de los compañeros asistentes, esto dicho con el cariño que puede profesar la sangre, de los pibes y con pibes más pibes, sus pibes, preguntándose por su dignidad, su vida, su tierra, su libertad, y con los brazos en alto ansiosos de ayudar al prójimo quizás con sus precarios y esenciales elementos que poseen, que no son otros que las ganas y las fuerzas de estos muchachos por aportar su energía a un proyecto de compromiso, de solidaridad, participamos juntos a los compañeros de la jp evita córdoba capital del lanzamiento de la red de jóvenes solidarios.
En este encuentro se debatieron distintos temas, los que atañen a la universidad nacional de córdoba, que a pesar del cambio de autoridades, más en sintonía con la política del gobierno nacional cuyo paradigma es la inclusión, nos encontramos con facultades como así también escuelas que el modelo no es justamente ese, sino más bien continúan los planes de exclusión de los pocos trabajadores que concurren a las distintas unidades académicas.
Otro de los contenidos debatidos fue la falta de cuadros o dirigentes capacitados que defiendan en córdoba el proyecto nacional y popular, que la vieja historia de la córdoba rebelde, con dirigentes de la izquierda como también del peronismo ayer combativos, hoy ya no están de este lado, que al decir de Cooke se transformaron en parte del engranaje de la oligarquía, esa córdoba es historia.
Y esa historia y esa falta de cuadros de la misma manera repercuten en la nueva militancia desprovista de la pasión o mística de antaño.
Como nos hacen falta compañeros, Sabino Navarro, Atilio López, Agustín Tosco.
En este encuentro se debatieron distintos temas, los que atañen a la universidad nacional de córdoba, que a pesar del cambio de autoridades, más en sintonía con la política del gobierno nacional cuyo paradigma es la inclusión, nos encontramos con facultades como así también escuelas que el modelo no es justamente ese, sino más bien continúan los planes de exclusión de los pocos trabajadores que concurren a las distintas unidades académicas.
Otro de los contenidos debatidos fue la falta de cuadros o dirigentes capacitados que defiendan en córdoba el proyecto nacional y popular, que la vieja historia de la córdoba rebelde, con dirigentes de la izquierda como también del peronismo ayer combativos, hoy ya no están de este lado, que al decir de Cooke se transformaron en parte del engranaje de la oligarquía, esa córdoba es historia.
Y esa historia y esa falta de cuadros de la misma manera repercuten en la nueva militancia desprovista de la pasión o mística de antaño.
Como nos hacen falta compañeros, Sabino Navarro, Atilio López, Agustín Tosco.
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